Август, последният летен месец, е в разгара си, много скоро на 1 септември. Родителите на първокласниците пазаруват, купуват униформа, раница, тетрадки, химикалки и други офис - подготвят дете за училище. Но, за съжаление, все по-често обучението става едностранно.
Детето е напълно обличано и много родители забравят за явлението адаптиране към училищното образование или просто не намират време да мислят за това.
Откъде идват проблемите с адаптирането? Всъщност всичко е съвсем очевидно: на практика всичко се променя в живота на едно дете в един ден. Игрите отиват на заден план, денят започва с напълно нова и не е обичайна за него дейност - учене.
Той попада в една нова среда, която е изправена пред огромно количество нови хора: ученици и учители. И с всичко, което трябва да изгради връзка. И ако колегите са повече или по-малко ясно, че това не е само връзката с учителя - това е нещо съвсем ново. В допълнение към уроците на бебето тя е принудена да се съобрази с много непознати правила, много от които са трудно да се изпълняват физически.
Само си представете какво ще се случи с вас, ако животът Ви се промени в един ден - как ще се чувствате? Най-малко, загубени.И най-вероятно това ще доведе до много други емоции, а не винаги положително.
Ще ви е необходимо време, за да приемете нова ситуация и да я разберете. Необходимо е и детето, с единствената разлика, че при възрастни хора все още има известен опит в решаването на сложни проблеми, и детето се сблъсква с подобен почти първи път в живота си, а той сам не може да се справи.
Важно е, че родителите са активно ангажирани в живота на детето, в решаването на проблемите си в адаптирането към училището. Също толкова важно е учителят да участва в този процес. Неговата задача е да погледне децата. За да се разбере това, което е специално за всеки един от тях, и да изгради отношенията си в съответствие с тяхното естество и следователно индивидуално. И това важи не само за комуникацията, но и за учебния процес.
Адаптиране на първокласници до училище - процеса на многостранните и многопосочни, вълнуващи всички аспекти на живота на едно дете, а следователно и за решаване на проблемите, свързани с него, имате нужда от цялостен, а не едностранно. Разграничаване физиологична, психологическа и социална адаптация, и трябва да започнем с най-очевидното не е - физиологична.
Физиологична адаптация на детето в училище
Изглежда, и ето физиологията? Някои училища не очакват специално физическо натоварване върху децата, както мислят мнозина. Всъщност това не е съвсем вярно. Фактът, че естественото състояние на децата от 6-7 години е движението.
И тук е най-често срещаната урок става изпитание за едно дете: цели 30 минути, за да седне почти неподвижен и се съсредоточи върху нещо напълно неразбираемо, а не винаги е интересно.
Далеч от всяко дете тази задача изглежда осъществима. Много от първите дни започват да се въртят, да говорят в клас, да се намесват в съседите си. Особено тежки уроци се дават на генеративните деца. И това е - първата, и в никакъв случай не е лесна задача за учителите: виновен хиперактивен първокласник или накаже го безполезен.
Въпросът е не само, че той не разбира как да се държи, или прави нещо по предназначение. Той физически не може да устои на такъв тест.
Разделете трите етапа на физиологичната адаптация в училище:
- Физиологична буря или остра адаптация. Това е първият и най-трудният етап, когато детето не разбира какво се изисква от него. На силно статично електричество тялото на бебето реагира на подчертае всички жизненоважни системи, които, от своя страна, има пагубен ефект върху състоянието му.Този период трае 2-3 седмици.
- Нестабилна адаптация - през този период тялото бавно започва да развива компромисни форми на отговор на стресова ситуация.
- Относително стабилна адаптация - напрежението продължава да намалява.
Средно физиологичната адаптация на училището напуска от 2 месеца до 6 месеца, През този период децата могат да се оплакват от главоболие, да загубят апетита и теглото си и дори да се разболеят. За увеличаване на статичното натоварване се добавя и рязък спад в двигателната активност. И с мобилността на тази възраст всички основни процеси, включително растеж, са свързани с децата.
Как можете да помогнете на детето да се адаптира към новите условия? Понякога изглежда, че не можеш да помогнеш на нищо, но изобщо не е така. Най-важният в този период е ежедневна рутина, Разбира се, ежедневието в този момент се различава значително, но това не означава, че режимът може да бъде изоставен.
Между другото, през първите месеци децата дори могат да започнат сън след училище, Това всъщност е най-добрият вариант, който ви позволява да облекчите нервното напрежение. Във всеки случай, след училище не можете да заредите детето с други дейности, нека детето първо да си почине.В идеалния случай този път трябва да се харчат заедно с него, като се вземе това, което той наистина харесва.
Само след това можете да поемете домашното. От една страна, в първата класа не бива да се иска от друга страна, всичко се случва. Седни за решаване на проблемите, преди да кажете категорично. По-добре е да се направи това следобед, пикът на мозъчната активност при децата пада на 15-16 часа. И преди да си легнете, най-добре е да се разхождате на чист въздух.
По време на адаптацията на детето в училище, а през останалото време, разходката трябва да отнеме 3-4 часа на ден, Много е трудно да се намери толкова дълго време, но лекарите препоръчват този вид продължителност. Това е най-добрият начин за изравняване на баланса на статичното натоварване и моторната активност. Не разчитайте на уроците по физическо възпитание, 2 часа в седмицата - това е катастрофално малко.
Според изследването е необходим първи клас 11 часа пълен сън, Най-добре е да сложите бебето в 9 часа. В тази ситуация детето ще има време за сън, сутрешна закуска, упражнения и накрая събуждане преди уроците.
Психологическа адаптация
Не по-малко важно е психологическата адаптация на децата към училище.Това зависи от начина, по който детето ще бъде готова да приеме и да се разбере на новите предизвикателства, както и желанието му да научат и разберат знания.
Самият процес на адаптиране се състои от няколко фактора:
- Емоционалното настроение на родителите, тяхното отношение към училището и емоциите, които родителите могат да предадат на децата
Много често родителите, които сами са имали трудно адаптиране към училището и, като следствие, останалата част от учебните години, определят себе си отрицателен, където в този случай, ще отнеме много по-необходими положителни емоции?
Има един недостатък: прекалено оптимистично отношение на родителите създава преливащи се цветове представителство за училището и за детето. В крайна сметка той не очаква проблеми от новия феномен в живота си.
И изправени пред първите трудности, разочаровани в училището като такова. И, странно, в себе си. В края на краищата, той е сигурен, че всички задачи, възложени за да се справят лесно, а само себе си, че не работи: Е, как бихме могли да не бъдат обвинени в случва себе си.
Тя е много по-правилно да се обясни на едно дете на ползите и предимствата на училище и учене, знания и умения, придобити там, но да не забравяме да споменем факта, че често е трудна задача.Все още е необходимо да свикнем с училището, че всички са изправени пред трудности и е важно да ги преодолеем заедно. В резултат на това детето ще развие положително отношение към училището и ще разбере предстоящите трудности.
- Това, което родителите очакват от детето си: поведение и оценки
Всеки родител очаква нещо от децата си: високи оценки, старателно поведение, конкретни действия. И не винаги децата оправдават тези очаквания. Особено в периода на адаптация към училището.
На възраст 6-7 години децата са особено чувствителни към реакциите на родителите и другите към тяхното поведение, способности и способности. Детето възприема неуспехите и неуспехите най-рязко. Между другото, затова в първата класа няма никакви белези. Твърде много риск да разбиеш психиката на детето.
Въпреки това, за да се оцени напредъка на детето, поведението му може да бъде от коментарите на учителя. И тук започва най-важното: ако учителят ще ви каже, че детето е невнимателен и предотвратяване на провеждане на урок, не обвинявам момчето, по-добре е да се запитаме защо той се държи? Какво му изглежда неразбираемо? Обяснете как да се държите правилно и че работата на някой друг трябва да бъде уважавана.
Същото важи и за промененото поведение на детето у дома. Често се случва дисциплинирано и спокойно дете внезапно да стане грубо за родителите и да не се подчинява.Това се случва само у дома, в училище, тези деца се държат много добре. Първата реакция на родителите към бруталността на детето е наказание.
Въпреки това би било правилно да се опитаме да разберем причината за това поведение. Най-вероятно причината се крие във факта, че детето прекарва цялата си енергия в прилично поведение в училище. Тихото поведение в урока, послушанието и вниманието към темата изисква огромно напрежение, а когато се прибирате вкъщи, детето се опитва да се отпусне, надявайки се, че родителите му ще го разберат и подкрепят.
Да се накаже детето в периода на адаптация към училището е категорично невъзможно. Но това не означава, че грубостта трябва да се насърчава. Необходимо е да се избегнат колкото се може повече конфликти правилно. Ако детето крещи и е грубо, не викайте в отговор или незабавно да налагате наказания. По-добре е да се каже неутрална фраза:
- Сега вече сте раздразнени и е малко вероятно да разговаряме. Ще се върнем при него, когато се успокоиш.
Не се страхувайте да прегърнете или целунете детето отново. Вашата подкрепа никога няма да бъде излишна.
Също толкова важно е да се помогне на детето да се справи с трудностите при ученето. Включително домашна работа.Но има една уговорка: това е важно първо дете той се опита, и то само след като той не е успял да потърси помощ. Ако първоначално седнете заедно за уроци, тогава детето просто няма да има навика за самостоятелна работа.
Не винаги проявите на стрес и напрежение са разрушителни. В някои случаи, безгрижни и непокорни деца започват да се покаже в противоречие необичайна дисциплина: те се събудя и управлявани от леглото, мият, не противоречат на родителите си, и така нататък.
Родителите не съвсем оценят тези промени, и не подозират, че това е доказателство за проблемите на детето. При някои корекции това поведение не се нуждае и най-вероятно с времето всичко ще се върне към нормалното. Тук се изисква разбиране от родителите. Не обвинявайте детето, че се връща към обичайното си поведение.
Социална адаптация
Детето не само трябва да седне равномерно и да се учи. В живота му има много нови хора и нова социална роля. Това също трябва да свикне.
На как детето ще се покаже в екип в период на приспособяване, това зависи от позицията си в класната стая по време на проучването.Така че не се карат децата си за това, което те често се обадя със съученици не е така, да избяга, за да ходи с тях или да се бавим след училище. Всичко това е част от социалната адаптация и не е необходимо да се намесва в този процес.
Тя е по-трудно с срамежлив и интровертен дете. Те често са склонни да вземат любимите си играчки на училище. Много родители се предотврати това, като се аргументира, че детето е нараснал от период от привързаност към играчки, и че е време да започне комуникация с другите деца. Това обаче не трябва да се прави.
Хлапето се чувства несигурен в новата среда, както и играчки - като част от стария, познат свят - помага да придобият увереност. Така че нека да го вземе играчката с вас, но обясни на детето си, че можете да играете само в ниша.
Да не забравяме и за особеностите на адаптация към училище за деца със специални нужди, в частност, генеративен и деца с внимание. Родителите на първокласници ще бъдат много по-трудно да се справят със ситуацията, и много по-правилно да се позова на този проблем на експертите. Единственият начин можете да сте сигурни, че най-добрият начин за решаване на проблема, но няма да наруши детето вече нестабилна психика.
Но дори и да решите да се справите сами, не забравяйте основната препоръка: не се занимавайте със специалното си бебе.
Препоръчваме ви да прочетете:Били ли сте вече закупили раницата си от първокласен клас? Проверете дали отговаря на изискванията, така че по-късно да не се налага да коригирате разочарованата поза на детето
