Съвременните предучилищни институции, сред предимствата, които ги отличават от многобройни конкуренти, изброяват методологията на Монтесори. Някой е запознат с тази фраза, но повечето хора не казват нищо. Системата е изобретена в началото на 20-ти век от италианския лекар Мария Монтесори. Особено поради това, че е преживяла автора си и е открила много последователи. Методът на Монтесори не е бил обект на политически режими и време. Каква е нейната особеност?
Същността на метода
Образователната система "Монтесори" се основава на принципа на свободата, който се проявява в игралната форма на учене и самостоятелни упражнения на детето. В основата на методологията е индивидуалният подход към всяко бебе. Един възрастен е само негов помощник.
Класовете за Монтесори се провеждат по индивидуално разработен план за всеки студент в специално създадена среда. При обучението се използват различни предимства, които позволяват на детето да се наблюдава и анализира грешките си. В този случай учителят изпраща само бебето.
Методът Монтесори за деца може да се прилага както в групи, така и в детските градини, както и в домашното обучение. Тя позволява на детето да покаже своите лични способности и потенциал.Обучението в Монтесори развива творчеството, логиката, вниманието, паметта и двигателните умения. Много внимание в класовете се дава на колективните игри, през които детето развива комуникационни умения и независимост. Характерна черта на системата е, че класовете се провеждат в различни възрастови групи. В същото време по-малките деца не се намесват най-малко с старейшините, а напротив, помагат им.
Авторът на системата вярва, че всяко дете е интелигентно и любознателно по природа, но не всеки стига до средата, която помага да се разкрият неговите способности. Следователно, задачата на възрастните е да помагат на бебето да се развива, в независими познания на света, да създаде подходящи условия за това. Техниката на Мария Монтесори приема приемането на бебето така, както е. Най-важната задача на възрастен е да насърчи детето да се развива и да се учи.
Влияние на методите върху децата
Основното влияние на методологията върху децата е развитието на индивид, уверен в способностите си. Децата в Монтесори не възприемат обучението като тежко задължение, тъй като класовете се провеждат без принуда, критика или груба намеса на възрастен.Основният акцент в системата е съсредоточен върху нуждите на дете от тази възрастова категория, върху способностите му и уникалността на всеки от тях.
Обучението по метода Монтесори предполага, че детето изпитва радост от процеса. Това се дължи на възможността да се проучи какво е интересно за него в момента. Организацията на учебния процес помага на детето да се самоуверечи и да усвои това, което е видял с максимална ефективност.
Методът на развитие на Montessori позволява на детето да бъде независим, рано да получава практически умения. Дори дете, което учи в тази система, може да се облича без помощта на възрастен, да се постави на маса и т.н. Независимостта се подсилва от факта, че децата решават какво искат да знаят сега и с кого ще работят в момента. Основният лозунг на техниката на Монтесори е мотото "Помогни ми да го направя сам".
Основи на обучението
Авторът на техниката вярва, че развитието на детето се развива на три етапа:
- първият етап от детството (от раждането до 6 години);
- вторият етап от детството (от 6 до 12 години);
- младежи (от 12 до 18 години).
Най-важният етап в развитието на детето като индивид е ранното детство.През този период душата на детето се развива основно. Ако възрастен вече възприема външния свят, частично го филтрира, тогава детето поглъща впечатленията и те стават част от душата му. Възрастта под 6 години, според метода, е втората ембрионална фаза на развитие.
След това идва етапът на лабилност, когато детето преминава през фазата на чувствителност. Той става особено податлив на определени процеси в околния свят, например, на социални аспекти, движение или реч. Като се занимава с интересен бизнес, на тази възраст детето вече може да се концентрира. Това означава, че той разбира явлението или процеса, в резултат на което неговият интелект се формира и се развива личността.
Важен етап в развитието на децата е подобряването на чувствата, за което те трябва да докосват, докосват или вкусват. Въз основа на това авторът е убеден, че интелигентността на детето се развива не чрез абстракция, а чрез сетивата. Ето защо основата на методологията за ранното развитие на Мария Монтесори е единството на усещането и познанието.
В съответствие с това, методологията на Монтесори включва специални учебни пособия и развиващи се игри.Например, бране на топка в полето от стотиците, бебето е в състояние да се види на сто и много преди, как мога да си представя абстрактно тези числа.
Урок по метода Монтесори е възможно само в специално създадена среда, която позволява на детето постепенно да стане независима от възрастните. Авторът на метода е сигурен, че атмосферата около детето трябва да съответства на неговия растеж и пропорции. Детето трябва да има възможност да избере място за наемане на работа, като премества масата и се изправя сам. Дори и простото пренареждане на столовете Монтесори смята, че уменията за обучение са моторни.
Околната среда, в която се формира личността на детето, трябва да бъде възможно най-естетически. Бебето от ранно детство трябва да се научи да се справя с крехки предмети, като например порцелан и стъкло. Такива неща трябва да се държат недостъпни за детето.
Монтесори е убеден, че е важен биологичен принцип на живота е желанието на детето към самостоятелност и независимост на възрастни. В процеса на физическото развитие е необходимо да се помогне за постигането на духовно дете на автономия.Възрастът получава ролята на съюзник, който ще създаде условия за това, ще помогне да се развият желанията на детето за познание. В този процес учителят е самият той.
При ученето е необходимо да се има предвид, че няма две идентични деца, всеки от които е индивидуален. Ето защо плановете за обучение трябва да бъдат ориентирани към конкретно дете.
Плюсове и минуси на методологията
Въпреки многобройните предимства, системата не е била универсално развита в света. Това се дължи на факта, че методът Монтесори има както плюсове, така и минуси, които са подходящи за някого, а някои не го правят.
Плюсите включват следното:
- Авторът на техниката е жена. Жена доктор, с цялото си сърце болна от учениците си.
- Голямо пристрастие е направено, че децата поглъщат усещания и впечатления като гъба. Важно е не само да виждате, чувате, но и да опитвате, да усещате. Развитието на фините двигателни умения (мъниста, грах, дантели) е насочено към идеята за системата Монтесори. Доказано е, че с развитието на фините моторни умения трохите се стимулират и подобряват от психологическото развитие и реч. Разбира се, такива дейности включват наблюдение на безопасността на детето за възрастни, така че бебето да не поставя малки предмети в ухото или носа.
- Класовете позволяват на малък човек да научи независимост, самообучение.
- Преподаването на деца по метода Монтесори ви позволява да придобиете самочувствие, тъй като напълно изключва вината, наказанието, критиките или принудата.
- Класовете имат бързи, забележими резултати. Децата с по-млада предучилищна възраст често могат да разчитат, пишат и четат.
- Индивидуалното отношение към нуждите и способностите на детето.
- Липса на конкуренция в групи.
- Възможност за избор на вида занимание по интереси.
минуси:
- Системата първоначално е проектирана не за всяко дете, тя е създадена за развитието и адаптацията на децата с умствена изостаналост. Много мобилно дете няма да бъде лесно за изучаване на системата Монтесори.
- Въпреки факта, че техниката е адаптирана към нуждите на нормално бебе, по-късно детето може да има затруднения с приемането на училищни поръчки.
- Към минусите на системата, някои се отнасят до различните възрасти на децата в групата. Това е мотивация. В семействата децата също са на различна възраст, но това не им пречи да се развиват, без да се намесват помежду си.
- Оригиналната система на Монтесори не включва приказки, тъй като авторът ги счита за безполезни, както всяко друго абстрактно учение.Сега техниката се променя малко, в някои групи вече се използват приказки.
- Много учители наричат метода Монтесори изкуствен, защото децата живеят в техния микрокосмос и често се откъсват от социалната реалност.
Методи в къщи: организация на зони и основни правила
Методът Монтесори у дома рядко се използва. Това се дължи на сложността на създаването на всички необходими зони на къщата. По-целесъобразно е да изберете няколко упражнения, които ще позволят на детето да развие своите способности. При това трябва да използвате елементите, които са на разположение.
Например, за да може бебето да разбере концепцията за обема, можете да му покажете две чаши - пълни и празни. Когато едно дете излива течност от един контейнер в друг, той има идеята да напълни стъклото, обема и понятията "повече" и "по-малко".
Игрите за Montessori могат лесно да развият малки двигателни умения на детето. Ще бъде полезно да разгънете бутоните в цветове или размери. Усещането за красота в бебе ще развие грижата за цвете, закупено за него. По-добре е да изберете цъфтящи растения. Колко приятно ще бъде детето, когато цветът, който грижи, ще цъфти.
Ранното развитие на децата в системата Монтесори у дома предполага създаването на определена среда, която насърчава самоувереността. Необходимо е да се организират няколко специални зони в стаята. В една зона трябва да поставите играчки.
Тъй като такива играчки в буквалния смисъл на думата, системата Монтесори не означава. Това означава, че основната им функция не е развлечение, а разработването на практически умения. В началото на обучението, това са достатъчно прости неща - пластмасов комплект за гладене, набор от прибори. Играейки с тях, детето получава умения за самообслужване.
По-късно ще се нуждаем от играчки въз основа на техниката Монтесори и специални адаптации, с които бебето ще научи основите на сметката, да се запознае с количеството, да развие моторни умения и внимание.
В другата зона трябва да бъдат поставени материали, които дават възможност на детето да развива логическо мислене и въображение.
Отделно можете да създадете зона на реалния живот, в която детето ще се научи да измива, излива, облича, рисува и др., Самостоятелно.
Политиката за развитие на Монтесори:
- Не можете да докоснете бебето, ако не се обръща към възрастен.
- Не можеш да говориш зле за детето.
- Необходимо е да се съсредоточим върху развитието на положителни качества в детето.
- Подготовката на средата изисква педантичност. Необходимо е детето да покаже как да работи правилно с материала.
- Лечението на дете на възрастна не трябва да се оставя без внимание.
- Детето, което е допуснало грешка, трябва да се отнася с уважение, има възможност да го коригира. Но трябва да спрете опитите за злоупотреба с материали или действия, които са опасни за здравето и живота на бебето.
- Не можете да принудите детето да подейства. Трябва да уважавате неговото наблюдение на работата на другите или да мислите за това как ще го направи.
- Трябва да помагате на онези, които искат да работят, но не може да избере професия.
- В сърцето на образованието има благотворителност, любов, грижа, мълчание и сдържаност.
- Възрастният, който общува с бебето, трябва да му предложи най-доброто, което е в него и него.
На каква възраст детето може да започне курсове?
Възрастта на децата, с които можете да учите в системата Монтесори, се определя в зависимост от възрастовите групи, посочени от автора. Тя може да варира в различните училища и групи, но по правило класовете са възможни от 8 месеца.
Основното условие - детето трябва да седне уверено, а още по-добре - да пълзи.Приблизително 3-годишни деца могат да бъдат ангажирани без майки. По този начин системата Montessori е подходяща във всяка възраст.
Често срещани грешки и погрешни схващания
Към днешна дата, смелост да се обучават децата по метода на Монтесори, можем да препоръчаме на родителите сами да прочетете книгата на Мари-Елен Place "60 урока с детето по метода на Монтесори." Известни модерен инструмент за родителите може да се нарече една книга от същия автор "Учене писма по метода на Монтесори."
За съжаление, лесно да се справи с липсата на професионализъм на така наречените последователи на Монтесори, което не е много запознат с неговата система. Обучението на децата на такива учители тя може да се основава на плагиатство от други автори.
Например, някои съвременни учители като скептични по отношение на процедурата и, напротив, отнесени от него, показва, че Монтесори всъщност е отказана възможността да учи бебето до 3 години. Създаване на групи за деца от ранна възраст се смята за често срещано погрешно схващане, тъй като такива класове не е позволено да се развие независимост. Всъщност наличието на майките в клас изключва тази концепция.
За Монтесори система има многобройни митове:
- Техниката е създадена само за деца с умствена изостаналост. Това е заблуда. След това тя е адаптирана за абсолютно нормално дете.
- Целта на тази техника е ранното обучение. Не е така. Всъщност, децата, участващи в тази система, рано четат и пишат. Но само благодарение на развитието на способностите на детето, самоувереността, самочувствието.
- Техниката може да замести създаването на програма. Не е така. Учениците от системата Монтесори лесно и успешно учат, рано започват да пишат, четат и изпълняват сложни аритметични операции в ума. Но тази система днес не замества общите образователни програми.
- Системата е създадена изкуствено, така че детето няма да може да прилага умения извън него. Това не е така, детето по време на обучението придобива основното умение - способността да мислиш и да действаш независимо, което ще бъде търсено при всякакви условия.
- Речта на децата, участващи в системата Монтесори, е ограничена, тъй като учителят не говори много в класа. Това е мит. Класовете включват развитие на речта, учителят говори с бебето за достатъчно време.
Независимо от това дали родителите са фенове на метода на Монтесори или не, правилото ще бъде важно при възпитанието на детето: ако възрастните уважават и насърчават действията на бебето, това непременно ще стане независимо и проактивно.
Автор: Вероника Иванова, Издател:
особено за Mama66.com
