Речта е един от основните показатели за развитието на детето. Зависи от познаването на околния свят, развитието на разузнаването и психиката, социалната адаптация. Различни фактори могат да нарушат процеса на формиране на говорни умения на всеки етап от развитието. Ако детето не говори, обърканите родители са изправени пред огромни медицински и педагогически проблеми. Ето защо е толкова важно да забележите забавянето във времето и да предприемете необходимите мерки за преодоляването му.
Причини за изоставане в развитието на речта
Причините за нарушаването на формирането на речта могат да бъдат различни. Развитието на това умение се влияе от вътрешни и външни фактори.
Социални условия и семеен микроклимат
Недостигът на вниманието на родителите оказва неблагоприятно влияние върху развитието на речта. Например, детето не говори, играе малко, а комуникацията на живо е заменена от постоянно работещ телевизор. В тази ситуация детето няма да иска да се свързва устно, въпреки че може да цитира телевизионни реклами, карикатури.
Възрастните се занимават с изясняване на взаимоотношенията, говорене в повишени тонове, крещящи един на друг. Това плаши детето, той няма желание да общува с родителите си.Отрицателна реакция се развива, ако близките говорят бързо, без да се опитват да ги разберат.
Липсата на нужда от реч може да се формира и с прекомерно внимание на възрастните, когато родителите предполагат, че надвишават всяка нужда на бебето. Това го лишава от необходимостта да се научи да изразява желания с думи.
Забавянето на формирането на реч често се наблюдава в двуезични семейства. Детето постепенно научава и двата езика, но отнема много време. За да се избегне ненужно безпокойство, родителите, които комуникират у дома, трябва да говорят на същия език.
Не винаги можете да налагате правилни речни умения. Когато родителите бавно, артикулирано говорят фрази и думи и след това непрекъснато изискват от тях да се повтарят, то може да се превърне в отказ на детето да говори изобщо.
Силният стрес, страхът, жестокото отношение, рязката промяна на социалната среда (ранно започване на детски посещения, преместване) често причиняват психични разстройства. Дори и с говорни умения, детето отказва да влезе в устна връзка, изразявайки протест срещу заобикалящата ги ситуация.
Физиологични причини
Забавянето на формирането на речта може да се дължи на физиологични причини. Най-често това води до:
- нарушения в работата на централната нервна система (вътрематочно увреждане на мозъка, раждаемост при раждане, последици от невроинфекции и увреждания на мозъка, причинени в ранна детска възраст);
- намаляване или липса на слуха;
- нарушение на артикулацията поради дефекти в развитието или увреждане на мускулите и нервите на езика, лицето, фаринкса, ларинкса, мекото небце;
- зрителни смущения;
- забавяне на физическото развитие;
- често настинки;
- Наличие на хронични заболявания с чести екзацербации.
Трябва да вземем предвид наследствеността, пола (момчетата започват да говорят малко по-късно), както и индивидуалните характеристики.
Защо е важно своевременното развитие на речта?
Всеки педиатър се интересува, когато детето говори, тъй като това е един от основните показатели за психическо развитие. Ако не забележите забавянето на речта навреме и не се обърнете към специалист, тогава ще стане по-трудно да се справите с него с течение на времето.
Невронните връзки, отговорни за разбирането и произношението на думите, могат постепенно да се влошат. Това неизбежно ще доведе до забавяне не само на вербалното, но и на психическото развитие, ще лиши човека от социална адаптация, в резултат на което могат да възникнат психически проблеми. Повече подробности за закъснението в развитието на говора →
Кога да отидете на лекар и какви специалисти могат да помогнат?
Винаги трябва да започнете педиатричен преглед. Освен това детският лекар ще определи кой преглед е необходим.
На възраст от 1 година бебето се изследва от невролог, отоларинголог, окултист. Това ще помогне да се идентифицират последствията от вътреутробни нарушения или травма при раждане.
По-късно, при липса на реч, главните консултанти са невролог, психолог и реч терапевт. Резултатите от тестовете за съответствието на развитието на говора с възрастовата норма са изключително важни за определянето на терапевтичната тактика.
Ако детето не говори на 2, той трябва да бъде прегледан от дефектолог. От 3 години при отсъствие на реч, прегледите на психоневролог, зъболекар са задължителни. След четири години речта ще помогне да се коригира неправилното произношение на отделни звуци.
Етапи на развитието на речта на детето
Възможно е да се разграничат периодите преди и реч. Първият започва от момента на раждането.
През първата година от живота на бебето майката трябва да контролира дали реагира на света около него. Обикновено има следните етапи:
- 1-4 месеца - бебето прави кратки звуци, бръмча, протяга гласовете;
- 5 месеца - в речта има съгласни звуци;
- 6-8 месеца - повтаря за родителите срички и прости думи;
- 10 месеца - можете да чуете първата "майка".
Етапът на речта започва с 1 година. По това време мъника знае вашето име, 10-15 прости думи, които се опитват да се повтаря нови думи, с които той се адресира от възрастни.
От 1 година до 2 години е много важен период на изказване. Малко дете се научава да говори прости фрази, се разширява речника на 200-300 думи, започва да използва речта си в множествено число глаголи, задава въпроси ( "какво").
След две години, той трябва да разбере съдържанието на приказки, стихотворения, наречени свойствата на цвета обекти. След три години речта е по-развита, се използват случаи, времена, предлози, местоимения.
През 4-5 години, бебето готови да се включат в диалог, разказва какво е видял или чул. Въпросите, зададени от възрастните, наблягат на "защо?".
Връзката между развитието на речта и фините двигателни умения
Зоните на мозъчната кора, отговорни за движенията на речта и пръстите, са тясно свързани помежду си. Колкото повече деца се занимават с малки двигателни умения, толкова по-добре е мозъчната област, която осигурява дикция, памет.
Ето защо е полезно, заедно с бебето, да сортирате кората, за да почистите варени яйца.Ефектът е споделените игри, като се използва дизайнерът на детската игра Lego, събират мозайки, пъзели. Децата с удоволствие се научават да обувки обувки, вратовръзки възли, картини картини, изваяни от пластилин.
Критични периоди при формирането на речта
Развитието на говорните умения става на етапи. Всеки патологичен фактор, който засяга определен период от развитието на речта (заболяване, тежък стрес), може да го спре.
До една година детето преживява много важен период на реч. От 1-месечна възраст майката трябва нежно да се обърне към него, по-често по име, опитвайки се да предизвика реторика. От отделни звуци, бърборене и Гюлен характеристика на 6-месечна възраст до 1 година мъника отива в произношението на някои срички.
Критиката може да се нарече една година. Постепенно се формира реч, състоящ се от идентични срички, моносилабилни думи. Значителни промени настъпват в ерата на 2-3 години, от две години бебето да изразят своите желания чрез фрази, от три години - казва предложенията. Ако етапите на формиране на реч не съответстват на възрастовите норми, струва си да се обърнете към специалисти.
Детето не казва какво да прави?
Ако едно дете не говори една година, трябва да се изследват невролог, отоларинголог, очен лекар. Родителите трябва да комуникират повече с него, като пеят с нежна интонация същите срички: ma-ma, ba-ba.
Ако бебето не говори след две години - ще помогне на класове с defectologist, активно стимулиране на говорните умения от страна на родителите. Детето не иска да говори през 2.5 години - педагогическата и логиката трябва да продължат.
Когато детето не говори на 3, се провеждат консултации с невролога, отоларинголога, терапевта. Необходими игри с пръст, ненатрапчиво стимулиране на комуникацията, логоритмика, logomassage, класове за разширяване на речника.
Проблемът не е разрешен след 4 години - провежда се цялостно проучване, за да се установи защо детето не говори. Задължително е да се използва комплекс от психологически, педагогически и коригиращи мерки на фона на наркотиците. Липса на реч в продължение на 5 години - задълбочено медицинско и педагогическо изследване с участието на дефектолог и психоневролог е необходимо.
Методи на лечение
Терапията зависи от резултатите от изследването и направената диагноза.Лечението на наркотици включва лекарства от различни лечебни групи:
- ноотропика (оптимално обучение 4 пъти в годината);
- съдови препарати;
- витамини от група В;
- възстановителни средства.
Нелекарствените продукти са ефективни: масаж, особено зоната на главата и яката, акупунктура, електропроцедури, магнитотерапия. Важни уроци с дефектолог, логопед.
Домашна работа и игри
За нормално развитие на говора, трябва постоянно да се занимавате с деца у дома.
Как е разширяването на речната среда:
- На височината на бебето в апартамента, за да поставите ярки снимки, разкажете какво е изобразено. Стимулирайте повторението или коментара върху изображението. Желателно е снимките да се сменят на всеки 7-10 дни, така че детето да не губи интерес.
- По време на играта, натиснете за повторение след майката слаби, за да се постигне имитация на гласовете на животни, изображенията, които се считат. За деца на възраст над 4 години, игри с диалози и песни са подходящи.
- Комуникиране с деца, включително най-възрастните по възраст и възрастни.
- Четене на книги с изражение. За да дадете възможност да изразявате емоции, повторете думата, завършете фразата, четена от майката.
Подобряването на фините двигателни умения е много важно. Важно приятелска атмосфера в семейството, трябва да говоря с бебето нежно, провокира усмивка, смях.
Други начини за подобряване на речта
Много полезни дихателни упражнения. Заедно с детето си, което трябва да взриви мехурчета, да угаси горяща свещ, издухване на глухарчетата. Развива речта.
Ефективно артикулация упражнения: огледално бебето повтаря за възрастни различни лицеви упражнения - стърчи езика си, устните му дърпа, надува бузите му, усмихвайки се широко. Необходимо е процесът да бъде придружен от звуци, опити за произнасяне на думи.
Има книги, които ще ви помогнат постепенно да овладеете речта. Те са красиво декорирани, ярки цветове привличат вниманието на детето. Като се има предвид снимката, майка ми трябва да назоват обекти, а след това внимателно да поиска да се повтаря името на коментар върху изображението.
Някои деца правят снимки на снимки. Това също ще помогне да се говори на детето. Трябва да попитаме кой вижда, какво прави, къде е фотографът.
Разработването на музикални играчки е много полезно.Подпомага пеенето на детски песни, стихотворения. Лятото е подходящо време за подобряване на комуникацията, това се улеснява от играта на открито, опознаването на природата.
Ако речта е слабо развита от 4-5 години, ролята на ролевите играчки е ефективна, изучаването на езика, посланията. В интернет можете да намерите развиващи се компютърни игри, които могат да принудят децата да говорят по-активно.
Стимулира комуникацията с домашни любимци. Във всеки случай е важно да направим това, което е интересно за детето. Полезно е да се съхранява дневник, в който се записват постиженията на бебето.
Какво не може да се направи?
Във всяка възраст не можете да ограничите детето в комуникацията. Трябва да говорите повече, да използвате прости, разбираеми думи. Ако попитате въпроса, не можете да бързате да отговорите, понякога е полезно да отговорите на бебето, той ще помни и след това ще повтори.
Не можеш да крещиш, да посочиш грубо неразбирането или произношението на думите. Не можете да наказвате за лошо слово, нежелание да говорите.
Необходимо е речта да се тренира на етапи. Не насилвайте процеса, опитвайки се да гарантирате, че детето бързо ще преодолее разликата от връстниците. Родителите трябва да се преместват от прости до сложни, да се преместват от гледане на картини в книгата до игри с пръсти, да учат с дизайнера. Прочетете повече за дизайнера за деца от всички възрасти →
Не сравнявайте словесните способности на децата, упреквайте детето, че е по-лошо от някого. Също така, не трябва да се насърчава използването на думи - паразити, приместни и пристрастяващи суфикси.
Всяко дете е уникално, има своя собствена скорост на развитие. Но виждайки ясно закъснялото формиране на говорни умения, родителите трябва да се държат активно. Необходимо е да се консултирате с педиатър, да получите професионален съвет и да започнете да провеждате медицински препоръки. Но основната роля принадлежи на ученето в домашната среда.
Татко и майка трябва да разберат, че образуването на реч ще изисква много търпение, време, сила, изобретателност. Не чакайте бърз резултат, в крайна сметка всички усилия ще имат положително въздействие върху развитието и ще донесат плодове. Основното нещо е да бъдете ангажирани и да сте сигурни в успеха.
Автор: Олга Шчепина, лекар,
особено за Mama66.com
